E se a escola verificar que alguns estudantes não apresentam o aproveitamento escolar esperado?
A escola tem o dever de oferecer aulas de reforço, para que a necessidade do aluno, em avançarem na aprendizagem, seja devidamente atendida.
Como a escola assegura a progressão dos estudantes?
A escola assegura a progressão dos alunos, fazendo com que relação educador – educando não seja restrita, fazendo assim que os alunos tenham liberdade para se expressar e se posicionar diante de algumas questões. Para alcançar isso, a escola precisará de inovações pedagógicas e novas formas de avaliação, formando cidadãos esclarecidos.
Como se processa a avaliação do estudante?
A avaliação é um elemento muito importante no processo de ensino e aprendizagem, porque é através dela que se consegue fazer uma análise dos conteúdos tratados num dado capítulo ou unidade temática. É através da avaliação que vão sendo comparecidos os resultados obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos, conforme os objetivos propostos, a fim de verificar progressos, dificuldades e orientar o trabalho para as correções necessárias.
De que forma a escola organiza as atividades escolares?
São organizadas por ano escolar e turmas multiseriadas devido ao número reduzido de alunos na escola.
De que modo as classes ou turmas podem ser organizadas?
Com o currículo proposto para as séries e projetos pedagógicos, são realizadas atividades em sala e fora da sala, dependendo da necessidade. Atividades relacionadas às disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Geografia.
O tempo é um fator importante na avaliação escolar?
O tempo é fundamental para que o docente possa identificar os fatores de sua ação pedagógica que sobrevive no cotidiano escolar. Pois durante esse tempo, o docente utilizará a metodologia de observação, onde poderá analisar o desempenho de cada aluno.
Qual é o sentido do tempo pedagógico?
Quando nos referimos ao tempo pedagógico, estamos falando sobre o tempo escolar, onde os alunos assimilam os conteúdos que lhes são atribuídos de diversas formas; tanto dentro de sala, quanto no tempo livre, onde é destinado ao momento de lazer, monitorado pelo professor de atividades educativas, no qual analisando faz registros considerando as dimensões relativas ao conhecimento, às atitudes e valores, as aprendizagens socioafetivas e culturais, ou seja, é através desse tempo que o professor analisa o seu aluno.
De que modo a escola pode se organizar para atender ao direito do estudante de ter acesso a uma educação de qualidade?
A primeira questão que precisa ser pensada ao se falar em educação de qualidade é que uma escola pode estar super equipada por recursos pedagógicos, tecnológicos de ponta, porém ser uma mera reprodutora do sistema capitalista onde poucos detêm o saber, o direito, os recursos e muitos não possui vez e nem voz como do processo ensino – aprendizagem. É preciso que professores e alunos sejam sujeitos críticos, construtores de sua própria história e que saibam reivindicar seus direitos como salário digno, autonomia na gestão, materias didáticos, prédios adequados, móveis adequados e suficientes, livros suficientes, merenda nutritiva, equipamentos tecnológicos, uniformes, espaço físico recreativo e poliesportivo, dentre outros.
E se o tempo da recuperação não for suficiente para estudante aprender?
A escola deve passar coletivamente, com sua equipe pedagógica, mecanismos que colaborem com a tarefa de rever os conteúdos de maior dificuldade. Mas o próprio texto diz, é necessário tempo para executar adequadamente essas atividades.
Para isso, inicialmente, a escola tem que deixar de ser o baú de empurra – empurra de projetos, pois o professor não é e nunca será um ser milagroso que muda o mundo e multiplica o tempo. Tudo implica esforço, mas precisam ser considerados os limites.
Como recuperar um aluno com déficit se o professor está entulhando os projetos! Nem sempre é possível conciliar esses projetos com as reais necessidades da turma.
Portanto, pensar na escola é pensar com seriedade o processo escolar e não usá-la como mecanismos de interesses particulares.
Como pode ser assegurada a qualidade do ensino?
Com a disponibilização de recursos para o processo pedagógico; através da valorização do profissional de educação que precisa sentir sua primordial importância para o enriquecimento escolar e maior envolvimento familiar na vida de seus filhos.
A qualidade da educação não passa obrigatoriamente pela quantidade de horas que a criança fica na escola, mas sim pela qualidade dessas horas. Pela distorção das reais necessidades que o progresso escolar necessita é que a escola tem sido denegrida e vive um retrocesso. As discussões deixaram de ser pedagógicas e fazem parte de uma politicagem dirigida por empresários e lideres que não se interessam pelo avanço do povo.
No dia que houver real interesse de mudança, os discursos mudarão, a hipocrisia dará lugar a feixes de transformação e só alunos terão chance de crescimento.
Enquanto continuar essa manipulação através de falácias, tudo continuará como está? Não haverá esperança.
